孟阳睁开眼睛，脑子中有种醍醐灌顶的清晰和清明感，似乎这个世界突然变得色彩丰富起来，变得立体起来，变得生动起来，变得真实起来

    仿佛以前他一直带着磨砂眼镜观察这个世界，现在眼镜突然被摘下去，整个世界都变得不同，世界不再那么粗糙，不再那么模糊，一切细节都分毫毕现c历历在目，如此的清晰，如此的动人——这种感觉好极了！

    很轻易的，孟阳回想起高中时学习的圆周率推导过程，心理快的验算了一下，立刻将圆周率推导到小数点后十七位。

    不错！

    不错！

    感知力，观察力，记忆力，分析能力，推理能力智力的各个方面几乎获得了全面的提升！

    “孟阳，你这次智力修改的暑假作业完成得不错，没有缺漏，没有留下缺陷和隐患，提升得比较均衡，达到了综合智力最大化的效果。综合看来这次作业可以得1一分。”

    哦9527的语气变了！

    孟阳第一时间差距到这种变化，稍微回想一下，9527历次作业点评立刻出现在他的脑海中，通过用词和表达的差别，很明显能够观察到，9527对待他的态度出现了巨大变化。

    “因为你已经获得了一次满分，正式完成了一年级教育，成为一个二年级学生，就是说”

    “我已经有一定培养价值了，不再是可以随便丢弃和更换的学生了，对吧？”孟阳立刻接过9527剩下的话。

    “没错！看来智力修改的效果正在显现，以后沟通的效率将会提高。”

    “二年级嘛我记得你说过，二年级的主要教学主题是设计虽然跨文明了，设计的内涵会有巨大差别，但是我想它仍然应该是一个相当主观的智力hu一 d一ng”

    “一年级的主题是复制和改良，评价体系很容易理解，那么二年级呢？该怎么衡量一个设计好还是不好呢？主动的东西向来没有对错的，这个问题是怎么解决的呢？”

    “设计分很多方向，有实用性的，有艺术性的，但是生命创造学毕竟是一门实用性课程，所以在二年级，检验的标准很简单，受到认可越多的作品，设计的评分就越高。”

    “推广和数量，是吗？”

    “是的！”

    看来要把搞事进行到底啊！

    “鉴于你已经完成了一年级课程，已经证明了自己的学习能力，现在我将二年级的教材和参考书开放给你，由你自己把握学习进度，但是我要求，两个月内你必须完成第一次作业，作业的选题你可以自定，但是必须是一款功能性生命。”

    功能性生命

    一个全新的词，孟阳立刻点开图书馆，果然捡到一大排新近开出来的教科书，按图索骥，孟阳很快找到功能性生命的定义。

    功能性生命——为了完成某项核心功能而创造出来的生命！

    这种生命严格来说应该属于生物化自动机械范畴，它可以完全不具备任何生物的特征，它可以不需要繁殖，不需要进食，不需要排泄，不需要运动，不需要很多生物应该具备的特性它都可以省去！

    如果它是一盏灯，那么它可以没有神经系统，可以没有消化器官，可以没有运动器官，甚至可以没有知觉感受器官，它可以只是个萤火虫的屁股，只要光就行了！

    这就是功能性生命！

    貌似很简单，但孟阳相信，如果真的按照这么简单去理解，去完成作业，可能二年级的期末kǎ一 shi就别想过了。

    看来还是得看书，至少大致浏览过二年级课程的主要内容之后，估计就会对所需要完成的作业有了一个比较准确的定位了。

    孟阳再次陷入到专注的学习状态中，经过再一次的智力提升，孟阳大脑效率获得

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