第一天·壹

    你们说，我该怎么写这个开头呢？小学生作文惯用的开门见山？还是故作神秘？先抑后扬？......哎得了得了，想到哪就写到哪吧，放飞自我。

    呃，后面四个字应该加个双引号才对。

    或者这么说吧。假如你此时坐着一架直升机，关注食堂周围情况，透过二楼的玻璃窗，你会看到东面窗边有个奇特、不谙世事的初三女，远离三两人成组的聊天人群，时不时的抬头望着窗外，又很快低头苦干，似乎坐在那里写着什么。你想靠近看但又不能，因为再近些就会引起校内幸存者的注意。

    已经写的够明显是谁了吧？

    我究竟在写着什么？这个嘛......只是觉得很有必要记录这所学校里发生的事，不管最后这些手记会被谁看到。后来的幸存者？外围的军队？随便了。

    手机已经玩完了，但至少还有本子和笔，传统形式的历史记录。

    不过目前进度比较慢，才刚写到昨日中午的见闻，也就是我进入食堂不到三小时那会。具体情况，且听我娓娓道来【用这词真合适？】。

    你知道我被扶起来的那一刻看到了谁吗？真的没想到在食堂里也能遇见萧临然！一直都以为他已经......反正人还好好的就行。但当时看他情绪挺低落的，像是受到了重大打击。除了众人散去后跟他寒暄几句便没了下文，也不好问他经历了什么。或许今天中午可以再聊聊。

    写到这部分，我默默抬头看了眼不远处座位上脸正埋于双臂之间【睡觉？发愁？】的萧某人。其实我还是很想知道他的爸爸萧校长怎么样了，难道他们两个一开始就没在一起？

    哦，当然，食堂里肯定不止一个老熟人。在萧临然之前，最先认出我的，是班里的同学。

    “哎？这不是......涵姐？”

    “哟，你这人没死啊！”

    “他们相互认识的？......”

    讲真，不知道该怎么面对他们。在他们看来，我是个叛徒，是个自私鬼，能活下来，根本“不科学”，也不符合大众“期望”。不过，管他的，连推人送死这种昧着良心的事都干得出来，还有什么做不到的呢？

    等等，停下，“还有什么做不到的呢”？我忽然被自己这想法吓住。不，不该有这种想法！这是不符合核心价值观的！按理说我该表现得愧疚才......呵，做给谁看的，现在能有谁看。

    算了这段还是别再多写......写写班级吧。当时等到闯入食堂的热点过去后，我才有机会“回归班级”。可以想象的出来班里人普遍对我的态度，但还是有个同学主动透露一些事，让我对班级和食堂现状有了个大概了解。

    没有猜错，真的有学弟学妹捷足先登了，占地为王。幸好这个王很仁慈，愿意让难民躲进城堡。班里，或者说前天晚上同住一间教室的十一二班同学，能安全来到食堂的，也就不到三分之二。那三分之一的，要么失踪，随时可能像我一样回归；要么死在路上，身体残缺，变成了它们的一员，游荡校园。我从昨天到现在都没看到地瓜等人的身影，希望他们是属于前者。

    接下来就写写食堂现状吧。这里的幸存者不多，撑死一百出头。不难预料，三个年级里初二占比最大，这其中又有很大一部分是一个班的；初一和初三差不多，零散的班级组合。放眼望去，若单看是否组队的话，也就约四分之一的不是随班前来。

    果然，人始终是社会性动物，不是独居动物。

    差点少写了一条很重要的消息，绝对爆炸性新闻：有老师！活着的！

    当我第一次知道这事的时候，整个人都惊呆了。还以为那些大人都已经......不过我对此知之甚少，只知道是个年轻的女老师，也许二

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