田文芝送走了老李头，一看表，离开会就差五分钟了，遂赶忙朝年级组办公室奔去。

    田文芝是踩着秒针进办公室的，虽不算迟到，但毕竟是最后一个到的，所以还是觉得有点尴尬。田文芝这边刚刚坐定，年级组长吴学明就宣布开会了。

    下午会议讨论的主要内容是带学生到校办农场劳动的相关事宜。全年级共十个班，分两批轮换下农场劳动。具体说来，也即每批五个班劳动一周，回校上课一周，再下农场劳动一周，再上课一周，如此轮换，总计是劳动四周，上课四周，等于是两个月的劳学相结合。待最后一周劳/学结束，这学期也就基本结束了。

    也许，今天的中学生不太理解，甚至觉得很新鲜很好玩，怎么还会有这样的学习与劳动混合的学程安排，且劳动时间居然还安排得那么长？其实，这在那个年代是再正常不过的事。不光有下农场学农，还有去工厂学工，到部队营地参观和军训呢！

    这里又不得不介绍一下当时的时代背景了。

    1966年，□□的《五七指示》（因发布于1966年5月7日，故简称《五七指示》）发布以后，举国上下，工、农、商、学、兵全都纷纷行动起来。各行各业除了要搞好自己的主业，还要兼顾起其他副业等多个方面。

    落实到学校这一块，那便是“学生以学为主，兼学别样，即不但要学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。……”

    这段□□语录在当时是每个老师，每个学生都背得滚瓜烂熟，张口就来的。那时候无论会上发言，会下写稿，若不把这段语录引用一下，不说你思想有问题，至少也显得你政治觉悟低。

    □□的话在当时没错，即便放到今天也有很强的指导意义，只可惜，当时极左路线的执行者们将□□本来无比正确的指示教条化、公式化，甚至极端化，以至于完全扭曲了□□指示的初衷。

    随着极左思潮的泛滥，学生越来越不以学为主，而是以兼学别样为主。基本上每学期都有个主题。这学期如果学农，那么下学期可能就是学工，再下学期就学军，如此循环往复，而且时间长度绝对不会短，通常都是按月计算。

    晓东和晓斌中学阶段都有在江城好几家工厂学工劳动的经历。

    这里再顺便说点题外的，也即在学工、学农、学军这三样中，同学们最喜欢的就是学军，（其次是学工，最不喜欢的就是学农）。也许，现在的80后和90后们觉得学军不就是在操场上立正、稍息，或左转、右转吗？你要这样认为，那就大错特错了。

    首先，那时候的解放军官兵很多可不像今天军营里的部队官兵啊！就说晓斌吧，他初中一年级首次参加军训，接触的就是当地驻扎的一个解放军侦察连。那些兵一看就是一帮老兵，个个身上都带有一股浓烈的杀伐之气，尤其是那个连长，左脸上还有一道刀疤，非常逮眼。在表演擒拿格斗时，绝对不亚于真打实斗啊！侦察连长还亲自演示了一遍如何徒手夺匕首。和连长交手的是一位身材魁梧的老兵。只见他身形一晃便快速逼近连长，同时手中明晃晃的匕首（真正的军用匕首）直接冲连长心口刺去，连长侧身一闪，然后迅疾一个反关节动作别住对方的胳膊，接着一记掌刀磕腕便将匕首夺下，整个套路一气呵成，动作快如闪电，让人看得目不暇接，又惊心动魄，比电影上看到的绝对要精彩得多。

    这些老兵们是和平年代没闻过战争硝烟的军人根本无法相比的。后来一打听，他们果然是上过战场的，据说是刚从福建前线调防过来的，连长还曾经几次夜渡金门侦察过呢！

    其次，是真敢让学生们摸枪玩炮啊！在部队驻地枪械室里，什么□□、□□、机枪、迫击炮、无后坐力炮（当然子弹和炮弹全都收起来了）等等全都架在那儿。有士兵早站在一旁

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