“喂，你到了吗？”唯唯已经去上课了，看看时间距离闪闪她们b2班上课时间也比较近了，依依还没有动静，闪闪无奈给依依打电话道。

    “昂？我到大门了，我的书什么的在赵泽琴房呢，等会我先去找他，你直接去5层吧！”依依说道。

    闪闪有些无语回了句：“好。”就挂了电话。

    闪闪留了琴房门，抱着外衣，背着书包下到了5层。站在教室门口和同学们一起等老师。过了一会儿，已经晚了正常上课的10分钟了陆老师终于姗姗来迟。而依依还不见人影。闪闪皱了皱眉，跟在陆老师身后进了教室。

    而依依此时刚到16层，和赵泽两人边聊着天边往琴房里走去。慢悠悠地那好书等着电梯。赵泽这节课也是视唱课，两人到了5层才分头走。等依依进了教室已经晚了20分钟了，不过因为老师也晚了，所以老师并没有说什么。

    “嗯今天一节课，咱们唱视唱！来，我之前留的作业（第）21（条）c30c48。先来唱21！”老师看着她之前关于每个班级的课程记录说道。坐到钢琴前，弹了几句问道：“是这条吧？”

    “额不是，老师是这样的···”发现老师弹错条了，同学们七嘴八舌的给老师唱着。

    “哦，好，来！一二一走！”给了个速度大家唱了起来。

    “诶诶诶！我说了多少次了别傻唱！傻乎乎的唱谁知道你们在干嘛？要是这么唱，还不如不唱！要流动起来！唱成线条，别光是跟着手打的死节拍似的一下一下的！手打图式！这条视唱是四二的，四二是短线条，手画左右图式就行！”五线谱中一个蝌蚪黑头加一个蝌蚪竖尾巴是四分音符，简谱中12345这样什么都没有加的叫四分音符。四二拍c四四拍c四三拍（长得跟分数似的，可以看成是四分之三），指的是以四分音符为一拍每小节有两拍c三拍c四拍。那么四分音符有多长呢？手画一个v（其实就是手从高处落下打一下起来成v型）的长度就是一拍，当然啦，手要保持一个频率上下上下的。

    图式，是以小节为单位的一种打拍子方式，四二拍，是手左右动，右一下一拍，往左回来又是一拍。（想象一下指挥）

    “一二，一二对手的动作也要柔和，成线条，如果手的动作很僵硬，跟打拍子熟一二有什么区别？好再来一遍！四二拍的不是长线条，只要流动一点就可以，不是长句子！”又唱了几遍老师满意了。

    “好，唱30（条）！这个是四三的，四三拍图式的位置是上c左下右下上左下右下上，画三角形，对也要连贯，不是点这三个位置的点，是心里知道这三个位置，但手的动作其实是直接从上面那个点往左下那个点去，这个过程是第一拍，然后从左下到右下的那个点为第二拍，右下再到上面的那个点为第三拍。”

    闪闪心想，这不是数学吗？三角形顶点为a，左下点为b，右下为c，线段ab为第一拍，线段bc为第二拍，线段ca为第三拍。

    “这样，下右提，一二三，下右提，这样会了吧？四三拍特别容易打的生硬，我这会儿教了啊，看之后谁还那么打！一二走！”陆老师说着给了速度大家唱了起来。闪闪赶紧停止脑补，醒神跟着一起唱。

    “下一首！四四的，四四还是画三角但是是个大三角。在刚刚的左下右下点之间加一个点就可以了！”

    闪闪心想：嗯···把线段bc延长，再取线上的中点为点d，使得线段bdcdc的长度和线段aba相等。想到这里闪闪不由皱眉，这样的三角形还成立吗？不行数学不好想不明白，但是只要没拍的时值给够了就行吧？

    “好！这样每个点的位置都稍微点一下，拍子稳住了就流动起来！四四拍的曲子都是长线条的，唱起来要一句话一句话的，不能没有流动感！一

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