这种无端指责，立刻反唇相讥，“我们跟前一名的差距只有0.1分！”武爷以为领导会尴尬，没成想领导一本正经地看着武爷说，“年轻人要谦虚，承认自己与别人的差距才能进步嘛！”武爷无言以对，期末考试武爷的班级均分比后一名高了10分，领导却并没有找别人去“指导”，武爷心想这“0.1”分和“10”分差距也忒大了点！

    如果你以为开完成绩分析会，被示众以后就可以天下太平，那么你就大错特错了，不过对于普通任课教师而言，最痛苦的时刻已经过去，但接下来就该班主任上场了，班主任在成绩分析会后的一个月内还要再组织召开一次班级“议会”。别误会，这跟西方国家的议会是两个概念，但是设立目的却有类似之处，国家的议会讨论的国家法令，而英才的议会则是讨论班级的各项情况，当初校长力推议会的时候，很多人私下嘲笑过，被校长知道了，校长开会就发飙了，“你们这群土老帽，知道什么叫议会吗？我这个议会，全名班级学生综合素质发展情况诊断商议会，简称议会！”经过这么一解释，大家重新认识了“议会”两个字，但随着“议会”的开展，全名逐渐被人遗忘，校长为了刷存在感，还曾经问过几个老师知道不知道“议会”的全称，结果可想而知，无一人能准确说出全名，但都知道“议会”，校长想了想转身就走了，一边走一边说“土鳖！”

    名头听着挺玄乎，其实内容很简单，这种议会不是轻易召开的，它只在特定的时间，特定的地点，以特定的方式召开。“议会”主要是在期中、期末这样的大型考试结束后，针对班级学生考试情况的分析，其实就是班级成绩分析会，但是因为有全体任课教师和领导的参与，因此显得很隆重，并且有个别班主任为了更进一步，向领导表明自己对于“议会”的认真准备与虔诚心态，将“议会”的召开地点放到了饭店的包厢里，大家一边推杯换盏，一边愁眉苦脸地讨论着如何拯救班级里的后进生……

    因此期中考试一过，司令他们就开始了筹备，首先是要订好包厢，然后等确定了与会领导再去提前点菜和定时间，一切准备就绪，才开始准备各项成绩分析的数据材料。这各项数据具体包括班级成绩总分排名、年级排名，总分优秀率、及格率，各科均分、优秀率、及格率，其实和成绩分析会的内容是一样的，不同的也是最为重要的是班主任对后期班级管理的计划和各科教师的建议，这些计划和建议就来源于“议会”中，各位老师对班级现状、问题的分析，这一点倒是符合“诊断”一词。说起来，这种活动组织起来也不难，难就难在不同的领导有不同的要求，你的“议会”开得是否成功就看领导是否满意了。

    据校园野史记载曾经有位班主任在召开“议会”时仅把大会上的材料播放了一遍，班级每个学生的成绩总表从头到尾练了一遍，说了三句话，“第一，要培养尖子生，甲、乙、丙、丁……；第二，要鼓励后进生，甲、乙、丙、丁……；第三，要加强和家长的合作”，结果被与会指导的副校长足足批评了一个小时，害得班级里其他老师跟着后面被骂了个狗血淋头。这已经成为“议会”史上最经典的负面教材，因此，要想不挨骂就得摸对领导脾气，投其所好，才能全身而退。话说还有一位班主任在有了前车之鉴后，直接将“议会”搬到了一五星级酒店的包厢，并且还特意带了一瓶领导钟爱的红酒，本来计划是要跟领导再酒桌上酒过三巡之后来汇报工作的，结果领导喝嗨了，竟然只字不提“议会”的事情，反而和几个女老师说了半天段子，引得女老师笑得花枝乱颤，该班主任一看心中大为疑惑，不知后面这“议会”该如何解决，没想到，酒足饭饱之后，领导拍拍屁股就回家休息了，竟然忘记了“议会”！

    把领导送上车之后，该班主任擦着额头的汗珠，跟班级里的老师们商量，“这就完了？”“不知

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