跟人打架，过马路要小心”每一次上学时志浩妈妈都会摸着志浩的小脑袋叮咛一番，再替他背上书包，送他到路口。而后的半个小时里，志浩就得一个人背着重实的书包垂着脑袋走在上学的路上。

    学校的大门总给人一种冰冷的感觉，厚实的铁门锁住了多少孩童的童年。可他们还是无可选择地迈了进去。

    下午的课还算简单，两节数学，一节美术。由于志浩的数学成绩出众，加之下个月有个数学奥林匹克竞赛，数学老师布置好了课堂任务后就将几个数学成绩出众的人领到了办公室，向他们讲解考试大纲上要求的内容。

    浮夸的“考试大纲”，也不过是把五年级的数学知识拿到三年级的课堂上罢了。今天讲的旧书“抽屉原理”跟“鸡兔同笼”的问题。

    前者好理解也好掌握，可当老师讲第二个问题是志浩不禁疑惑。

    “鸡跟兔子关在一个笼子里，已知鸡的树木是兔子的三分之一，笼子里脚的树木为56只，求鸡跟兔子的树木各多少？”

    讲台上的数学老师一边念一边在小黑板上写着，也就在所有人都疑惑当中时，她又絮絮叨叨地给他们讲解了解题思路。

    “碰上这种题目，”她微微一扭身，“要把其中的一个未知量设为x，再根据题目里的条件，同样用x设出另一个未知量，之后乘上各自的脚的树木等于总数，就能得到一个一元一次方程。比如这一题，可以设鸡的数目为x，那么自然地能知道兔子的树木为3x，接下来就简单了。2x43x一56，得：x一4，3x一12这样就解出来了。你们现在设兔子的树木为x解一下，要举一反三，不能死读书，读死书。”她如是说道。

    “兔子是x，鸡就是1/3x这样算来”四五人陆陆续续地揭开题来。

    “有问题没有？”老是象征性地发问。

    “有！”志浩举起手来，“老是，那么多脚的数目都能数出来，那为什么不直接数脑袋呢？”

    “傻逼！”角落里传来了一句嘲讽。

    老师也皱着眉说道：“要是告诉你脑袋的数目那问题就只能问脚的数目了，这么简单还比数目赛？鸡兔同笼问题考的旧书逆向思维。这个很实用，你们要好好掌握。”她几乎是斜眼说着。

    “就是就是。”角落里的那位继续落井下石。

    志浩拧着眉，满腔怒火，一口血差点吐在书桌上。

    话说那个角落里落井下石的家伙，是个男生，姓王，镇上人，短发，略胖，行为乖张，刚上三年级便已戴上了厚厚的眼镜。语文老师常夸他:“你们要多向王xx学习，看看人家，上课认真，自习课体育课都在乖乖地看书做作业。他以后肯定会是国家的栋梁，你们要是都这样老师就省心了。”

    或许最后一句话才是重点。

    王同学的刻苦是有目共睹的。他家离学校近，放学后常留下来半个小时做作业之类的。老师家访时也见证了他的刻苦：时常挑灯夜战。不过他的成绩却一直不上不下，虽谈不上差劲，可也谈不上优秀。

    再回到教室，大黑板上还留着老师先前布置的课堂作业：

    已知甲地离乙地100千米，两火车分别从两地同时出发相向而行，一辆速度为20千米，一辆为30千米每小时。问出发后多长时间能相遇？

    “这么简单？”志浩不禁反问，“口算都能算得出来”

    可他不免有一丝疑惑。

    “相遇了不就撞车了吗？这问题好奇怪！”可也仅在须臾，蓬勃的好奇心又蔫了下来，稀稀落落。

    “算了，问了还得被嘲笑一番。”他心想。

    像秋风扫落叶那般，志浩很快就做完了黑板上的题目。无事可做，只能跟同桌交头接耳。看着第二排的王同学一如既往地埋头苦

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