，读后感一类的作文通常就只有两种标题，一种是读《什么什么什么》有感，还有一种是《什么什么什么》——读后感。记住，”她着重在那个破折号上点了三下，“这个破折号一定要换行写。另外，作文的结构要安排好。这类作文适合用总分总结构”

    老师花了大半节课的时间，向台下的同学们讲解了作文格式。从题目开始到最后一段，每一段应该写什么内容c在特定的位置应该出现哪些必须的字眼，甚至是作文应该有多少段，在哪一段要插入一个过渡段无不详尽。

    一时间，原本应该任意发挥的作文变成了选词填空，只要学生们记住格式，在格式之外填入适当的语句就能得高分。

    一c二年级的时候也有作文。志浩的语文老师——王老师常说：“作文，只要写出自己想说的内容并且能够表述地清楚就可以了。”

    可在这里，作文却有了格式，几乎规定好所有的一切。从段落的数量到各段的内容

    可他们才刚刚10岁甚至个别才9岁。在他们的认知里完全不能理解诸如“社会主义”c“资本主义”类似的字眼。对他们来说，“世界”就是头上的那片天空，“政府”就等同于“警察”。

    在什么都不懂的年纪里就得去描写那些完全不懂的事物，并且还得让老师们认为他们都懂！

    “语文好难啊！”志浩不禁感慨。

    仅这半学期里，三河中心小学颠覆了志浩还有大部分学生们太多太多

    “你们这个年纪是好奇心最强的时候，要善于去捕捉脑海中一闪而过的疑问，”志浩迷茫间想起了当初教他数学的郭老师的话，“有什么不懂的可以自己去思考，试着给初答案。实在不懂的再去问可能知道的人，老师c爸爸妈妈或者是同学。也要试着去培养兴趣，老师之所以请游老师来教你们美术跟音乐就是希望你们能对艺术产生兴趣，待其萌芽，多加呵护便能长成参天大树。”

    他们自然听不懂最后一句。

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