的风拯救跳跳兽（野兔）的事情，有一只跳跳兽生了四只小跳跳兽，它喂完小跳跳兽的奶后感到饿极了，但是洞里又没有了草，所以它决定去洞外面找吃的，来到外面，它找到了美味鲜嫩的小草，它吃得很香，却不知道旁边的大树上有一只大鸟对他虎视眈眈，想吃掉它，它却一点也不知道，终于，大鸟准备好了，它冲了下来，他太大了，翅膀都隐天蔽日，遮掩了天空，跳跳兽这在发现，它想跑，但来不及了，大鸟的速度太快，瞬间就抓住了它，把它抓上了天空，跳跳兽慌了，它想着它的孩子还在洞里，如果它死了，它的孩子也会饿死的，所以它大力挣扎，不过它的力气太小了，跟本挣不开，就在这时，一阵大风袭来，大鸟稳不住身体，被吹翻了几个跟头，顾不上跳跳兽，就把它放开了，等它稳住身体时，跳跳兽早就跑进了洞里。”

    “大鸟，太坏了。”

    “对”

    “一定，打它，下来。”

    林风说完，族人们身同感受，对大鸟恨恨不已。

    ‘风’字经过一代代的演变，早就跟创造时有很大不同，所以林风也没有跟族人们解释它的来源，但是作为自己的名字，肯定要把它说得美好一点，映像深刻一点，才会记得住，而这个故事之所以用大鸟，是因为人们的观念不一样，这里的人们没有很大的同情心，如果把猎杀者说成地上其它动物，可能他们代入进去的就是猎人而不是猎物，他们想的会是猎不到猎物就挨饿，但是天上的大鸟就不一样，它会猎杀人类，人们恐惧它，害怕它，恨它，会自觉得把自己代入弱者的地位。

    这个故事还可以增加人们的想象力，激起他们的同情心，当然林风也不是要把他们教成圣母，而是先教导他们向善，再教导他们分辨善恶，如果一开始就教导他们向恶，以后肯定很难引导回来。

    “你们把我写在这上面的风字照着写在你们的面前，可以用木炭写在石头上，也可以用树枝或手写在地上，写好了我要检查的，我再在这上面写一遍，你们要看清楚，也可以跟着我写，现在先去把写字的东西准备好。”

    林风说完，顿时乱成一片，找的找石头，找的找木炭，找的找树枝。

    所有人集齐，林风才再次开始，这一次他没有用刀刻在上面，而是用木炭来写，他写一笔，就让族人们看清，跟着写，写好了他才写第二笔，一直到风字全部写完。

    “写的字不要擦掉，我来看看。”

    林风走过去，一个一地看，虽然是第一次写字，可你们也不要写得这样差吧，林风无语，每一个写的都是乱七八糟的，不说像风字，连字都不像，没办法，他又一个一个地握着手教，之后让他们多写几遍，总算有人写得像字了，不过林风也知道，这是暂时的，可能要不了多久就忘了。

    一个字，林风教了一个多小时，除了那些老年人和小孩，其他人都可以写出一点模样。

    这样的学习方式很枯燥，林风又换了一种方式，他把所有人的名字都刻在石板上，又叫所有人都拿一块小石块过来，把他们的名字都刻在上面，让他们自己先去照着写，去熟悉，那些名字中有两个字或字很难写的人当时就蒙了，为什么别人的名字都取那么好写，而自己的却是这么难写呢？怪阿父阿姆吗？不可能，只能怪自己命不好了。

    让他们熟悉之后，才把所有人再次叫过来，给他们讲解字的读音，意思，每个字代表的意思他都画出来给他们一一讲解，而且在讲解时还连着很多的小故事，这些小故事都是对部落有用，对人们有用的正能量故事。

    人们明显对学习自己的名字要比学习其他人的要积极得多，讲到谁谁就聚精会神的听，哪怕是小孩和老人也是如此，这也让林风明白，想要提高他们学习的积极性，用从身边看得见，摸得着，经常用到的东西学起，其

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