老周有些惊讶。

    他忍下心中的愤怒，开始有些好奇，苏易会怎么解答右边那道题了。

    虽说三年下来，他早就对苏易的数学成绩绝望了，毕竟他在市一中教书多年，还从没遇到过三年来没及格过的学生，但他至少有勇气去解答不是？

    光凭这一点，也可以原谅他了。

    而且看苏易写了慢慢一黑板，现在都写到右下角那里去了，可见还是挺认真的。

    要是他能解出一点来，得个几分，甚至是用了错误的解题思路，那也够他欣慰的了。

    毕竟这种题，能有解题思路，那都算是不错了，成绩差的学生面对这种题目，很可能一脸懵逼，最终只能写一个‘解’字就完事了。

    批改这道题目的老师已经说过了，这道题空着的学生达到了史无前例的五成。

    要知道，这里可是市一中！

    这里的学生，是一个省的精英！

    这么多学生空白，可是很罕见的事情。

    老周缓缓走到苏易身后，耐着性子开始从开始看起来。

    然后，他的眼神瞬间变了。

    很快，他便沉迷了进去。

    一边看，还一边皱眉沉思，时而左右踱步徘徊，在很认真地思考，时而恍然大悟，点点头。

    老周似乎已经忘了现在是上课时间，他应该是在给学生讲课了。

    他看的速度不快。

    因为苏易对这道题的解法，和他们数学组看过的参考答案不同。

    但是他并不能判定这就是错的，因为这道题，毫无疑问有多种解法，并不唯一。

    他们数学组的老师耗时一个多星期的时间，就在原答案的基础上，找出了另外两种更简单一些的解法。

    他们还在努力寻找第三种。

    这道题有很多个典型的高考特征以及考点，是一道可以用来讲解很多年的题目，值得他们花费时间。

    老周本就是一个很喜欢研究数学题的人，他对数学很感兴趣，一点都不觉得枯燥。

    苏易的解法毫无疑问勾起了他浓烈的兴趣，他兴奋地从讲桌上拿起纸笔，开始顺着苏易的解题思路演算。

    苏易的解答他看了将近一半。

    截至目前，没发现什么错误。

    这证明，这种解法很有可能是正确的。

    一种和他们所知的完全不同的解题方法！

    不止老周沉迷进去，开始跟着演算，全班的学生都忍不住开始在草稿上跟着算了。

    老周的表情毫无疑问表达了很多问题。

    那就是，苏易的解法，很有可能是正确的！

    至少老周没有发现是错的。

    市一中本就是遍地学霸，苏易他们班数学成绩不错，平均分大都在一百三以上，这还是在苏易往下拉分的情况下。

    这些人对知识的渴求是很强的。

    甭管他们看不看得起苏易，至少现在，他们都不由自主地跟着苏易的思路在走了。

    教室里安安静静，只有一种声音。

    那就是笔在草稿纸上写字发出的唰唰声。

    “老周，出来一下，刚才我给我们班的学生讲那道题的时候，想到了一种可能更简单的解法”

    门外突然探进来脑袋。

    这是隔壁班的数学老师，张老师，外号老张。

    老周和老张是多年好友，同在一种教数学，而且教的是同一届。

    他们经常会在解题上做交流，很多时候某一个对某个知识或是某道题有新的想法了，就会按捺不住直接撇下学生，到对方上课的班级去，把对方交出来，然后两个人在走廊上激烈讨论。

    这种事情发生过不止一次两次

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