十首，不过我会努力的。

    你布置给我的另一个任务，让我说服我哥哥和嫂子参加春联比赛，我完成了，他们已答应参加比赛。可是，他们没有春联本，麻烦你还得抄一份给他们。不过，你这次不用抄那么多，抄三十副二十副的就可以了，多了，他们也背不下来。

    祝你快乐开心！

    他看完信，折叠好，放在一个专门装信的纸箱里，便急匆匆地去了高志远家。

    高志远正在家编春联，见他来了，招呼他炕上坐。他坐在炕沿边说道：“我还得抄一份春联……”

    高志远说：“你还抄做什么用？”

    韩文义高兴地说：“我按你说的法儿做了，让巧芝去说服她哥嫂，果然成功了。她哥哥嫂子都答应参加比赛。你说这就怪了，我和她哥哥去山上背柴禾，我费尽了口舌劝他参加比赛，他一口八个不参加，说背不会，不去丢那人。你说他妹妹一劝他，就参加了，这可真是一物降一物。……”

    高志远说：“不是一物降一物，是信任，他信任你，就听你的话；他不信任你，就不听你的话。”

    韩志远想了想，说：“也对，我信任你，就听你的话，连你教夜校，我都跟你混去。”他停了停，又说，“这不，作茧自缚，她哥嫂没有春联本，没什么背的，让我再给他们抄一份，不过，这次不用抄那么多，说抄二、三十副就行，多了，他们也背不下来。”说着，便从高志远的书箱子里找出几张纸来，把高志远的《春联本》打开，坐在炕沿，就着桌子，抄起来。

    高志远对照扫盲标准的那一千字和他们学过的生字表，看哪些字还没学到，他就编春联。编春联也不是很容易的事，也得动一番脑筋，尤其是春联里必须得用上那些字，就更费脑子了。如“博“字，他们还没学到，要用博字编春联，只能用“渊博“或“博学“，从而想到博学多才，那么与博学多才相对的……想了半晌，想到勤俭持家，又从春联的角度想怎样把它们联合起来。好在他经常写春联，从脑海里的春联里想到“兴伟业””展宏图“，便连起来：

    勤俭持家兴伟业

    博学多才展宏图

    再如“棋“字，与棋字相联的词是琴棋书画，与琴棋书画相对的是纸墨笔砚，纸墨笔砚是文房四宝，琴棋书画是高雅的艺术。想来想去，想到：

    笔墨纸砚房中宝

    琴棋书画座中春

    ……

    他苦苦思索着，穷思冥想着，编了几副春联，已觉得头昏脑胀……

    韩文义抄了一阵儿，看高志远眉头紧锁，便说：“你想什么呢？”

    高志远说：“我在编春联。”

    韩文义听了，便凑上去看，看到高志远编的春联，赞赏道：“你读的书多，学问高，自己编的春联，也赶上《春联本》上的春联了。”

    高志远谦逊地说：“我这是胡编，按照春联的要求，那得词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美……”

    韩文义瞪着疑惑地眼睛插嘴道：“什么词性，结构啊，我听不懂。”

    高志远这才想到一时兴起讲到春联的格式要求，而忘了听话的对象，讲这些，韩文义哪能听懂呢？便又说：“春联要求上下联的词性一样，就是名词对名词，动词对动词，实字对实字，虚字对虚字。比如‘爆竹声声辞旧岁，梅花点点迎新春’的上下联里，‘爆竹’对‘梅花’，都是名词；‘声声’对‘点点’都是量词；‘辞’对‘迎’，都是动词；‘新’对‘旧’，都是形容词；‘岁’对‘春’，都是名词。”

    韩文义有些明白似地说：“什么词我不懂，这些日子我背春联觉得上下联的话都得一个样子。如‘迎新春’对着‘庆佳节’；‘四海’对着‘五湖’；‘家家’对着‘户户’……

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