智能，认为曼彻斯特联合足球队队员贝克汉姆在足球场上的智能，和有造诣的物理学家阿尔伯特?爱因斯坦 在他的领域中的智能一样高超。大卫?贝克汉姆在球场上准确快速地穿行，他对体育运动的热爱和不知疲倦的奔跑，是基于 平衡能力、身体控制能力，以及持久力的天赋，是基于读懂别人运动能力的天赋。这种智能使他以优美的姿势和高度的控制 力协调动作，还能节省力气。它意味着全身状态良好，肌ròu控制和手眼协调能力很强。具有这种智能的人不仅是杰出的运动 员，还有舞蹈演员、手艺人、外科医生、杂技演员和体cāo运动员。

    识别孩子的这种智能：

    *4岁以后的孩子在走路、奔跑和跳跃中，动作协调、平衡。(4岁之前很难说。)

    *很小的时候他们就能灵巧地使用双手，如刷牙、使用剪刀、系绳结、串珠子等。

    *当其他孩子坐着时，他们宁可东跑西跑，甚至听故事和吃饭时也坐不住。

    *他们喜欢把东西弄来弄去，打开、拆散并加以探索。

    *他们较早喜欢使用工具，参与劳动。

    *他们平衡能力强，比其他孩子更早地会爬台阶、站在椅子上、蹦跳和跑上陡坡。他们在攀登、dàng秋千、跳跃和奔跑中 充满自信。不久他们敢做出大胆的事情，如在露天场地上骑车。

    *他们的书写工整、流利，字迹保持在格子内。

    *他们喜欢在运动中练习技巧，或投入到喜欢的运动中去。

    鼓励身体运动智能的发展

    就像其它的智能一样，我们要为这项能力提供机会，促使它向着健康、积极的方向发展。在电影《比利?埃利奥特》 (Billy Elliot)中，如果埃利奥特每天数小时坐在电视机前，他还会成为一名舞蹈家吗?虽然男孩自己的意志发挥了很大作 用，我们作为家长仍应坚持常规运动(走路、游泳)，使它们成为生活的一部分。下面的系列建议是从婴儿开始直到青少年。

    *如在第九章中提到的，不要使用婴儿学步车，让走路自然而然地发生。当孩子能走路时，让他发展自己的步伐，锻炼他在 坎坷不平的路面走路。

    *孩子的玩具要有助于精细和整体的运动技能的发展。

    *鼓励孩子参与手眼协调的活动(做面包、做针线、劳动、画画和跳跃)。

    *在他们的身体能够承受压力和紧张之前，不要送孩子参加体育或舞蹈培训班。如果你有困惑，向一位理疗师或受过运 动医学训练的人咨询。

    *用球和沙包玩扔接游戏，促进手眼的协调。

    *在专门从事某项运动之前，参与多项体育活动发展各种技能。

    *户外的跳跃活动尤其适合青少年，不仅能够培养个xìng，也能调整他们的身体状况。攀爬、登山、划船、骑车都是有益 的活动。

    仅具备身体运动单一智能的人几乎不足以成为伟大的运动员，甚至难以成为有竞争力的运动员。他还需要其它的智能， 如人际jiāo往智能、视觉一空间智能、自我内省智能和处理生活压力的能力。此外，体育是一项寿命很短的事业。

    博物学智能

    加德纳教授发现这项基本的智能是人类最早的能力之一，它潜藏在对自然界的兴趣和学习中。早期的人类为了在竞争对 手，如洞穴中的熊、尖锐牙齿的老虎和狮子的危险环境中生存下去，必须进化出观察世界的先进能力。他们高度警惕，敏于 观察，他们需要找到营养丰富的草莓、坚果和成熟的水果，跟踪其它的动物，懂得季节的变换，知道哪种石头适合做锋利的 工具。石器时代的生活技能仍然在我们身上延续，它们已成为科学的基础。花匠、农民、渔夫、森林管理者、兽医和气

『加入书签，方便阅读』