字都是用Xara Wed Xara特效制作为《三国鼎立》量身定制的。

    其中还用到了GIF动画制作系统，制作的动画图片占的容量相对较小，有利于课件的设计和增强了观赏xìng。譬如课件中《官渡之战》的连环画图片就是这样制作的。

    课件中字的制作是由软件Cool3D和Xara3D3.04来完成的。这两个软件制作出来的字的效果色彩鲜明、动感和光效十足，加深了学生对教学内容的印象。

    这些软件都简单易学，老师们不用花太多的时间去钻研，不致影响工作和教学。

    课件中设计、制作了众多的按钮使课件的jiāo互xìng丝毫不逊色于Authorware5.5，按钮的设计、分布合理而美观，可cāo作xìng强，即便是第一次接触该课件的老师也能运用自如，在教学中的各环节中任意切换。OfficeXP2002制作的该课件具有通用xìng、可推广xìng。

    课件中还有少量的GIF卡通动画chā件，它使严肃的课堂教学增加了些许的轻快、活泼。

    课件还设计了“E－MAIL”和“TEL”提供教师在课后与学生进一步在网络上的联系方式。是对课堂教学的有利补充。

    课件制作中引用的AVI、MPG资料较多，老师可以根据具体的教学需要选用（单击打开即可运用）

    我用课件《三国鼎立》上的公开课得到老师和学生们的好评，取得了良好的教学效果。

    我正在制作课件《中华民国成立和清朝灭亡》，使用的是北大方正公司的方正奥思5。1。方正奥思具有很强的文字、图形编辑功能且简单易学。兼容多种格式的媒体文件，这是Authorware所无法比拟的。用Authorware制作英语、数学、物理、化学课件也许很不错，但Authorware只兼容3Dmarks、flash和Photoshop制作的动画，而上述软件的使用需要花费大量的时间去研究；制作历史课件，我建议老师们选用OfficeXP2002或者方正奥思5。1（中国版的Authorware）。

    下面是在多媒体制作过程中，我的几点感受：1．教师制作课件时应根据大纲和教材需要，又不照本宣科的原则下，适当地拓宽和加深教材，借助于生动、具体、富有感情的音效、影像、动画等的渲染获得鲜活的感xìng知识，进而帮助学生更具体、透彻地理解教材。

    2．由于多媒体能使教学形式多样化；教材内容形象化、具体化。枯燥的内容具有了生机，正符合初中学生的年龄、心理特征及接受能力，激发了他们的学习兴趣、自觉学习的积极xìng；能培养学生的观察能力。

    3．一般多媒体制作描绘得比较生动、逼真、具体有趣，能使看者、听者注意力集中，有如身临其境、亲历其事、亲见其人。留下了深刻的印象，潜移默化地进入记忆中，并且牢靠地记住了，自然地培养了学生的记忆力。

    多媒体教学的效果已凸显出来，但究竟刚刚起步，只是短期效应，还没有长期规划，宣传力度也不够，还缺乏设备和各种资料，实际cāo作中还缺乏经验，如何组织学生有效的参与，还有待不断的改革和充实。

    (该文发表于2002年7月《中华基础教育》杂志创刊号）

    浅谈结合多媒体技术让学生自主地学习

    更新时间2005-6-20 21:37:00  字数：4412

    以《第二次世界大战（一）》为例

    摘要时代呼唤我们要高度重视学生自学能力的培养。在教学过程中合理地结合多媒体技术，切实地发挥学生作为学习主体的作用，让学生自主地学习，这是素质教育探索的一个新

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