立刻坐上太子之位。这还是后来皇后遇刺之后，皇上要晋封悦葳，为了安抚群臣，才捎带着把戴承封为太子。

    太子的xìng格很内敛，平时十分低调，这也许和当年在南竹园读书时的经历有关：

    太子十几岁的时候，圣宗突发奇想，也许是要培养皇族子弟之间的亲情，就把皇族亲贵们的孩子都弄到南竹园来读书，由统一的老师教授……这些孩子原本都是在自家读书，但皇命难为，就都跑到南竹园来了……这里面全是皇族的子弟，只有一个例外，就是智愚。

    究其原因，还是襄王的特殊地位决定的，本来智及也该参加，可那时候他还太小，所以就没来。

    南竹园的老师都是一些学富五车的大儒，但是这些纨绔子弟哪个好学之人，上课的时候不是聊天就是睡觉，要么就是睡醒精神好之后搞一些让老师哭笑不得的恶作剧……这些大儒们虽然学问很大，但拿这群孩子却全然没什么办法，时间一长只能任其胡闹，反正自己把课讲完就得了！

    而这些皇族子弟不得管束越发贪玩……有一次当一名老师走进来的时候，发现偌大一间书堂竟然只剩下两个人还留在坐位上……因为都睡着了，而其他醒着的人却都在院子里嬉戏打闹。

    这位老师看到此情此景，不由长叹一声，自我安慰道：“若是多少年后，这群皇子们仍能如今日一般手足相亲、心无芥蒂，想必许多宫廷惨剧也不会发生……”

    话一出口，却不想两个看起来睡得死死的孩子竟然坐起来，追问老师的话是什么意思……这位老师当即吓得手足无措，面色惨白，心想这话要是传到皇上耳朵里，自己定然小命难保……可这两个孩子虽说年幼，但也是到了懂事的年纪，想随口胡弄过去也绝非易事，让他不由不知该如何解释。

    这时那个大一点的孩子以太子的身份相压，要是不说就置他的罪，这位老师没办法，只得具体解释了自己此话的含义，并反复恳求太子和那位襄王世子不要对别人说起。

    在跟两个孩子拉钩承诺之后，他战战兢兢的渡过了几日，却什么都没有发生，而且去南竹园上课的时候，每逢闲暇，这两个孩子仍缠着他让他讲故事……因为他们平日里听的都是圣贤之书，而这位老师讲的那些故人争权夺利、手足相残的比较yīn暗故事，他们从来就没听过，所以一听之下上了瘾，便总想让老师给他们讲。

    这位老师见两个孩子没有出卖自己，也就放心将自己的对帝王之家的种种见解和盘托出……可惜这他的这些思想太过消极，而两个孩子又基本上是在青春期的范畴，正赶上人生观初步形成的年龄，可以想象，当他绘声绘色有理有据的讲述自己的观点时，对太子和智愚幼小的心灵造成了多么巨大的影响！

    正文 第八十三章

    这让两个孩子本来天真烂漫的心里立刻对未来产生了诸多忧虑，他们当然要向眼前这位博学多才的老师寻求解决的办法……这位老师难得有人悉心听取自己的想法，也没有顾及到自己的话会对两个孩子产生什么负面的影响，便滔滔不绝的讲了自己的观点……太子的身份是很微妙的，说君不是君；说臣不是臣，历来做太子的人，最重要的就是安守本分、韬光养晦……并且皇上是一代明君，只要太子不做什么出格的事，安安稳稳的登上皇位绝非难事……至于襄王世子，已经是显贵之极，没必要再去争什么，不问世事的做个富贵翁也许是最好的选择！

    从此之后太子听从了老师的建议，一直言行谨慎、对圣宗亦步亦趋，有时候朝中大臣都会忘了还有这么一个太子的存在。

    但他和智愚不同，智愚的身份再显赫也不过只是襄王世子，可以什么都不做，也没人挑他的毛病……但戴承是太子，他在很多事情上，都不可能选择完全回避的态度。

    所以，

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