翠儿从星官村镇上的初中考进了县一中，还是重点班，高一(1)班。

    翠儿从小忒要强，考试如果拿不了第一，回家一定哭一场。

    翠儿参加过全市的英语竞赛，得了第二名，她爷爷在村里起劲地地吹了一圈——头一回感觉到这个小丫头的存在！

    （当初，他爷爷要的是可是孙子，幸好，没过几年，翠儿就有了个弟弟！）

    说起这个存在感，嗯呐，不得不说一个令人很不愉快的事实——自从翠儿进了这个高一(1)，好像失去了存在感！

    怎么说呢？举个例子吧。

    课上，数学老师讲一阵儿，就问问台下同学们都听懂了没有，但他的视线从来不投到她郑翠儿这里来！

    开学都快一个月了，语文老师还从来没提问过她，恐怕连认得也不认得她！

    英语老师倒是班主任，姓胡，不知道他知道不知道初中那回英语竞赛的事儿？

    英语可是她郑翠儿最得意的，可是这个胡老师从来不叫她起来读课文！

    你说，这三个主课老师天天跑到讲台上给你上课，你要是没有存在感，你要是天天闷闷不乐，这日子可怎么过？！

    在教室里，翠儿不得劲；在宿舍里，翠儿心里也不舒服。

    看见老师，翠儿高兴不起来；同学呢，也还没认得几个！

    忽然翠儿想起来了：哎！对了！我想家了！

    家里多舒服，多自在！

    我要什么，我爸妈就给我买什么！每顿饭我妈都做我和弟弟爱吃的饭菜！

    不行，我得回家！我得回家！

    今天下午第四节那个课外活动时间，还有去星官村的车呢，我家去！

    明天早晨叫我爸再送我来！

    翠儿想得到，做得到。

    她没向班主任老师请假。

    她以为没人会注意到她。

    她就是乖乖地待在班里，也没人理她，不是么？

    再说又是课外活动。自己活动不活动关谁的事！

    可是，她一不在，偏偏胡老师注意到了！

    胡老师问她同桌：郑翠儿呢？

    回家了！说是想家了！

    想家了？想家就不上课了？晚自习也不来了？

    没组织，没纪律！

    今天晚自习第二节考试！课代表，提前上我办公室去拿卷子！

    “妈，我回来了！”

    幸福嫂正要和面烙饼，忽然看见闺女家来了，吓了一跳！

    “怎么啦？不是才星期三吗？”

    ＂课外活动又没事！我回家看看！”

    “那，你跟老师说了吗？”

    “嗯，没有！反正没事，真没事！”

    幸福嫂将信将疑。

    “哎呀，妈！想那么多干嘛！我不得劲儿，想家了呗！”

    “可是，你不跟老师说一声该行啊？”

    “明天早晨叫我爸送我去上早自习就是！我爸呢？”

    翠儿在家待了一晚上。

    第二天一早，翠儿背着书包回学校了。

    早自习，班主任胡老师看见她，冷冷地说了声：

    “昨天怎没请假？”

    也不等翠儿回答，径直走过去了！

    翠儿红红的脸儿，也不抬头。

    翠儿从小还没挨过老师的批评咧！半句批评也没挨过！

    这下可好了，胡老师成天把这个“组织性纪律性”挂在嘴头上，天天强调，时时刻刻强调！

    郑翠儿成了反面教材！

    “有的同学，无组织无纪律，想走就走，想来就来！”说的不就是她么？

    胡老师这样不点名地

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