赵老师算引导卢玲人生的一个重要的人，虽然起的是反面作用。卢玲在冰释前嫌后询问她对她考英语专业和当老师有什么看法。

    赵老师说了两句，一句是：“你得加油啊。”意思是她现在英语成绩仍然堪忧。第二句是：“可能开朗c开明的老师多一点，学校会变成另一副样子吧。”这句含义不明。卢玲暂且把她当成对未来教育行业的展望，觉得她对她是有期待的。

    赵老师回校了，气色很好，还是耐心讲解英语知识，帮同学理清难题思路，撞见打闹的异性学生。

    这次她没问他们是哪班的，皱着眉让他们注意同学交往的分寸，就没了下文。

    除了一些与她关系要好的老师和卢玲几个学生，其他人不知把学校变成修罗场的赵老师经历怎样的修罗场，才变成如今这副不再苦大仇深的模样。

    卢玲他们对此缄默不语，最多背后调侃她换了灵魂。

    她把灵魂换给了女儿，在她身体里对她曾经的痛苦感同身受。

    然后，星期一的升旗仪式结束后，赵老师没在班级看自习c收作业，广播里传来她的声音。

    她给全校师生念了一封花费多日写出的信，以老师和长辈身份，劝诫早恋的孩子们以学业为重。

    卢玲觉得不怒颜批评大概是她能做到的最宽松的处理方法了，这比之前的方式好上太多。

    赵老师说：

    “亲爱的孩子们，请放下手中一切事物，静心聆听我接下来的话。

    在我几十年教育生涯中，从未觉得我的教育方式是欠妥的。也许是比你们大太多岁，在我们这代人的观念里，从没有流动于表面的情愫，男孩女孩的接触十分注意分寸，几乎不存在早恋问题。

    只是最近家里发生些事，你们可以想象，我对你们如此严格，对自己的女儿会管教到什么程度。其实就算是现在，我看见女儿染黄的头发也觉得不伦不类，但她成年了，有自己选择的权利，我不该阻止，也不会再阻止。

    而你们还没能力为自己的行为负责，早恋仍是不可取的。你们正处在人格建立阶段，对一切好奇又渴望，你们试探着打开情感的开关往大人世界迈进。可你们要记得，你们现在吃的用的都是父母给的，这本该是体会学习的辛劳c品尝学习成果带来不甘与喜悦的时刻，不要让心态轻易被早恋打扰，因为在关注异性c为之快乐忧愁的同时，对学习的喜好也变淡了，未来也更加看不清了。

    有个学生曾对我说，她也是多年来唯一一个敢和我讨论教育方式的学生。她是你们这一时代叛逆的代表，勇敢对我的言语表达质疑与不满。她理智地反驳我，不曾对我大吼大叫。

    可惜那时我没有反省的自觉，看不到我的话语会给你们带来多大伤害。我本好意，却在常年固执中成为了你们的敌人。

    结果可想而知，她被我严厉批评，留下失望的表情，说以为能和我讨论这些是她错了。

    发生事情以后，我想过很多，也第一次觉得自己的教育是失败的。我回忆你们有多怕我c有多讨厌我c有多不屑我。我一直以为那是威严的体现，却没有想过我在被时代落下，也正在不断背离教育本身。就像作为英语老师，我也不看重英语不好的孩子，他们中总有些以各种理由不交作业c不听讲。我在接到新学期学生名单时，也为此感到头疼。

    但是她在班里的表现和我想象中并不相同。她上课时坐得笔直；她的作业是认真写的，虽然提问时思维活跃c天马行空c经常钻到奇怪的地方去。她的英语在班里靠后，对文章没有透彻理解，但她敢问，她有一颗奋起直追的心。然后在她的努力下，成绩一直维持在及格线往上，未来会有更大突破。

    说她是想告诉在座的孩子们，就算你即将升上高三，英语已经烂泥

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