西慢慢淡化，包括一切开始的原因。也许有人会花费十几年的时间去研究一个课题，可这往往是执着的科学家才会做的事，而并不是常探究广泛命题的社会学家所会经常选择的命题。毕竟，人生相对于科学进程，实在太过短暂。

    在这十年中，艾里教授依然在不断研究社会、探究人类的道德、行为、甚至思想。亚当对于他来说，更多只是一个存在物，他的价值，或者说当初勾起艾里教授把这孩子带回来的原因，那种想象中的价值还没有出现，当然也还没有对应的结局产生，所以也就谈不上什么价值。当然，艾里教授并没有放弃那个当初吸引他的原因，只不过随着时间的流逝，它逐渐显得不再那么重要，或者说，大家都已经明白，这一结果将更多地被寄予在“偶然”之上。结局终将出现，出现的时机却是偶然的。所以，在深刻地体会到这一点之后，艾里教授以及其他研究人员开始给予亚当略为宽松一些的生活环境，教育方式也稍稍变得更富有自主xìng，从这些方面来看，这对亚当应该是个好消息。

    在相对宽松的环境中，在更为自由的教育方式的影响下，亚当的天分逐渐显现了出来，尤其是在生物方面。当看见小小的亚当穿着白色的衣服，拿着解剖刀站在实验台前，戴着口罩一本正经进行生物解剖，然后在显微镜下查看并记录数据的时候，没有人会怀疑，数年之后研究所里将出现一名杰出的生物学家。

    包括艾里教授在内的所有研究人员都没有对亚当的这一兴趣走向进行干涉，他们甚至还提供了一些范围内的帮助。比如他们为亚当购买了大量生物学的书籍，实验器具，提供实验对象，甚至还邀请了一些生物学家对亚当进行一些指导，当然同样是在范围内的指导。

    看着亚当的实验技巧逐渐成熟，思维开始缜密，研究所里的学者并不觉得喜悦，当然也并不失望。在研究课题无关这些的情况下，谁会关心实验用的白老鼠学会了跳还是跑？如果这种说法有些伤人，那么也可以采用稍许温和些的说法谁会在意一个没多大存在感的“物”成长到什么程度？亚当也早已不会因为不受重视这点小事而变得失落，他那年幼的双眼里已经映出了广阔的生物学世界，他在无尽的实验中寻找自己的价值，不会再为无聊琐事占用太多心神。

    十二岁的时候，亚当提出要一间独立实验室，理由是生物与社会科学，在很多时候还是两种完全不同的科学范畴，他想要属于自己的空间去做喜欢的事。艾里教授在听到亚当的理由的时候放声大笑，然后没有任何犹豫地在同意书上签了字，拨了一间向阳的房间给亚当作为实验室。亚当接过同意书，恭敬地向艾里教授鞠了一躬，这是他第一次向艾里教授表示敬意，也是最后一次。

    看着眼前恭敬地弯下腰的孩子，艾里教授第一次有了明确的认知，这孩子已经长大了。正如同艾里教授在十二年过去后的今天成为了社会学界的一种象征而非研究者，眼前的孩子也早已不是襁褓中无知的婴儿。不会从毯子中伸出ròu嘟嘟的小手徒劳地在空中挥舞。他已经长大了。虽然不能说他已经找到了将要前进一生的道路，却可以说他已经找到了喜欢的事情，并且愿意在这些事情上花费大量的时间，愿意朝着这个方向前进看看。自从当年亚当哀求不要杀那只兔子无果之后，他没有主动要求过任何事情。现在他能够容忍为了嗜好向别人低头，是否表示在某些方面他已经具备chéng rén的品格？思考到后面，艾里教授习惯xìng地陷入了社会学课题中去。

    艾里教授从学术海洋中回神的时候，已经到了晚餐时间。到餐厅同研究人员一同用餐的他突然想起了亚当的就餐方式，他们刻意培养的方式，什么时候才能看到结果？这么多的无尽的偶然何时才能结成必然的果实？如果最终的结果只是变成生物界的新星就此诞生，对于他们这

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