故事往往是因角色的更替而继续，就像是运动员手中的交接棒，从你接过棒的一端的那一刻起，就注定成为故事的续写。

    新来的语文老师叫瞿翊蝶，听说是市里来的。有人说，她跟前任语文老师一样，也是一个挺有感染力的老师；有人说，她又矮又瘦，像是刚从大学走出来一样；也有人说，她跟数学老师一个样，肃颜严词

    关于她的假说有很多种，可到底谁才是真正的她呢？后来，白铭驹才明白，真正的认识一个人，并不是靠道听途说，而是自己真诚以待，多次交往后，你才会发现“原来你是这样的”。

    “原来你是这样的”，白铭驹最初并没有这么说，而是说：“你究竟是什么样。”

    在白铭驹看来，所有的未知就跟谜底下的答案一样诱人，像极了小时候看的假面超人。英雄总有张神秘的脸孔，且英雄也总是会被坏人假扮。

    白铭驹不喜欢《烛之武退秦师》里面的烛之武，也许是因为他讨厌巧言令色的角色，也许是他不了解说客这一门职业，也许是烛之武并没有从根本上解决问题，哪怕是成功了，那也只是暂时的。

    一时间，理由说不上来，反正就是不喜欢，对于向来不在意结局的他，他更在意的是过程。结局再美好，也没有过程那样意味深长。

    后来，白铭驹在瞿翊蝶的影响下改变了他的观点，过程和结局同样重要。

    烛之武和荆轲扮演的只是两种不同的角色。只不过那时，他更喜欢荆轲。与之挂钩的仅仅是躲藏在儿时旧梦里很纯粹的两个词——英雄c侠客。

    秦国灭赵国，向北进兵，到达燕国南界，燕太子丹惶恐，遍求名仕，荆轲知道了这件事，向太子丹请命请求去刺杀秦王。荆轲离开的时候，太子丹和一些宾客都穿着白衣在易水上为荆轲送行，高渐离为荆轲击筑，唱出了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”的慷慨。到达秦国之后，荆轲奉上督亢之图，图穷而匕首见，刺杀秦王，只可惜没有成功，还被插了几剑。

    然后，结局。

    白铭驹揉了揉眼睛，似乎对这样的结局不满意。大侠不是从来不会输的，大侠永远都是不管做什么都会成功，然后什么什么的远走高飞，反正结局都是好的，怎么

    “《荆轲刺秦》呢，我们来换种学习方法，大家先把他翻译成白话文，熟悉一下他的故事内容，然后呢，在晚自习上，我们分组分别来表演一遍。”瞿老师不快不慢的交代着。

    “分组的情况课代表分一下就行了，这节课就交给大家啦，下节课我们一起来看一下翻译的情况，有什么不懂的地方可以相互讨论，也可以上来问我。”

    沈嘉嘉随即站起来谈分组的事情，果然是雷厉风行的一代女侠啊。“呃——分组就按座位来分吧，我们刚好有四个大组，就分成四个组，大家有没有意见？”

    “没有——”不知道是谁，还故意拖了一下长音。

    “好，那就这样吧。”

    沈嘉嘉一副一切尽在掌握之中的样子。

    “后面的，快上来，我们一起讨论，顺带把角色分配的事儿也说一下。”

    沈嘉嘉又发动着她的嗓门，轻声呼唤着。

    蒋贵川c欧木凯c木子安一大干一人迫于沈大小姐的“压力”都纷纷围了上来。

    “秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。”木子安想了想，他的意思是说：“秦国的大将王翦攻破赵国，俘虏了赵王，占领了赵国的全部土地，向北进军掠夺土地，直到燕国南部的边界。”

    “这个‘略’字”蒋贵川有些不解。

    “掠夺的意思吧。”

    “太子丹惶恐”沈嘉嘉继续往后读着，“这个，这个，‘秦王必说见臣’这个‘说’应该是个

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